Hace poco me acompañaron ustedes en Twitter para comentar el disparate de unos libros escolares donde se introducía el doblete de judíos y judías, conversos y conversas, sospechosos y sospechosas, moriscos y moriscas. Para ser justos, consideremos que tales estupideces, aunque impresas por editoriales escolares, no son exclusiva responsabilidad de éstas. A fin de colocar libros en los colegios de las autonomías españolas, las editoriales aplican las exigencias de cada consejería. En aquel caso se trataba de Andalucía, donde los responsables y responsablas del anterior gobierno local intentaron imponer el lenguaje inclusivo más extremo. Pero los últimos textos publicados allí, según comprobé estos días, han vuelto a la normalidad. Que en España es relativa, cierto. Pero normalidad, al fin y al cabo.
Con los libros de texto me quedé dándole vueltas a la cosa, incluido el peligroso intento de convertir las aulas en laboratorios de ingeniería social a disposición de cualquier profesor Bacterio que se haga con una migaja de poder: la Historia glorifica imperialismos, la ortografía y la gramática son machistas y elitistas. Todo eso. Así, lo que tacita a tacita se vierte en ciertos textos escolares acaba calando: tanteo, reacción, retroceso y vuelta de nuevo, dejando cada vez un poquito más de daño irreparable. Y de ese modo, de derrota en derrota, hasta la victoria final.
(Arturo Pérez-Reverte)
Reconozco que estoy un tanto ajena a los actuales libros de texto de los escolares, me muevo en otras edades y además hace mucho que dejé de tener en casa alumnos de enseñanaza primaria y secundaria, pero me consta que lo que dice Pérez- Reverte tiene toda la credibilidad. Por un lado, se está llevando el lenguaje inclusivo hasta límites que rozan lo ridículo y al tratarse de competencias de las distintas autonomías, los políticos, que (casi) todo lo contaminan, arriman el ascua a su sardina y dan su propia versión. Las editoriales no tienen margen ya que el que paga, manda. Aquí habría tres opciones respecto al profesor, o se resigna aunque no esté de acuerdo, porque no quiere líos, o lo comparte de principio a fin y lo asume con todo entusiasmo o los que están en desacuerdo y astutamente sortean ciertas afirmaciones a riesgo de parecer disidente.
Siempre quedará el referente del maestro, del profesor que hizo su trabajo lo mejor que pudo y supo, con esa vocación no sólo de transmitir conocimientos, sino de educar también para la vida. Todo mi reconocimiento para ellos. Vuelvo a traer esta preciosa escultura del maestro y su alumna que está en Palencia, de la que ya os puse una foto, pero vista desde otro lugar, apreciando la carita de la alumna que lo escucha embobada.
Besos.
Yo he soportado durante varios años esa especie de dictadura del lenguaje inclusivo (que entonces no llegaba a los extremos actuales), y siempre seguí utilizándolo como mis padres me enseñaron de pequeñito, y como creo que debe hacerse sin que ninguna susceptibilidad tenga que saltar por los aires. Y ahora sigo igual: mientras dediquemos todo nuestro interés a diferenciar genéricamente a españoles y españolas... mal andamos. ¡Qué país, qué paisaje y qué paisanaje/paisanaja!
Bona nit .
Preciosa esta estatua-escultura ,verdaderamente esta carita de la niña es una preciosidad como mira al maestro.Y la toma ,diferente a la que pusiste tambien me gusta mucho.
Si tú estás un tanto ajena a los actuales libros de texto, pues fijate yo...madre mia , supongo que serán una pasada comparados con los de mi niñez-juventud.
Fijate antes por ejemplo que pasaban los libros de un hermano a otro o de un vecino a otro...gracias a Dios eso ya hace mucho que no se hace ,claro.
Yo tambien creo que vamos a unas nuevas elecciones y bueno, ya te comenté el otro dia que , me lo voy a pensar si ire o no a votar .Ya sabes que , pensar que me están tomando el pelo no puedo...
Por otra parte el pensar que voy a votar a X y que igual sale ganador pero luego por "culpa" de Y o Z , no sirve para nada el haberlo votado, me quita las ganas
Buenas noches .
Un beso..
Yo tampoco estoy puesto en libros escolares. Pero por lo que se oye, hay una excesiva influencia de los gobiernos de las autonomías, de manera que ríos como el Tajo o el Ebro se estudian a cachitos, según el territorio autonómico por donde pase, la historia se estudia a cachitos, bajo la óptica de cada autonomía, porque lo de historia de España no se estila. La lengua...(afortunadamente en la Región de Murcia, todavía no se estudia el "panocho") ....
¡Buen viernes!. Besos.
mandarina1981Hace 54 minutos
Joaki-007Hace una hora
astur_82Hoy a las 00:05
eliocroca2Ayer a las 22:12
larocukyAyer a las 17:49
